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大同小学因材施教小小少年就是学校的主人翁-【新闻】

发布时间:2021-04-07 23:08:09 阅读: 来源:酱腌菜厂家

在图书吧,大同小学的学生可以随时与书本“亲密交流”。长沙晚报记者 陈飞 摄

长沙晚报首席记者 岳霞

一天早上,大同小学校长龙继红看到一名学生蹲在地上。“是孩子不舒服吗?”还没等龙继红走近,这名学生从书包里拿出了纸巾,认真擦拭地板。原来,她发现地上有一小摊水渍,怕同学踩到滑倒,也怕踩脏了校园。

这样的事在大同小学很常见。2016年,大同小学原址重建,如何在这个由“伟大学者”、中印友好使者谭云山先生于1948年创办的校园里续写新篇,是龙继红思考得最多的问题。

目力所及,皆是教育

走进大同小学,目力所及,一砖一瓦、一桌一椅、一草一木,无不体现教育者的精心。

“游戏长廊”成了学生课间活动的乐园;书吧、诗词长廊、书法长廊、天象馆可自由进出;伟人风采、杏坛问道、求学笃行名言、“文明伴我行”等宣传栏分布在各个楼道;小电视全天滚动播放文明、守礼、孝顺、勤奋的小故事;网络平台、“小荷”校园电视台播放着传统文化、心理、艺术、科技节目……

龙继红介绍,这些细节实现了学校“让每一面墙说话,让每一个角落充满文化气息,让教育无处不在”的初衷,渲染了浓厚的育人氛围,也让中国文化根植孩子心中。

行为所及,皆是规范

放在公共区域的球越来越少,藏在教室和课桌下的却越来越多;贴在地上的地贴经常被扯得边角翘起……新校园使用之初,大同小学的教育者有点烦恼。“信任是一种美好的力量”“让孩子成为校园的主人”,带着这样的教育理念,龙继红和老师让学生自己制定文明公约,自己管理自己。

学校与全体少先队员签订《文明公约》,通过“童童邀请卡”“美美班级评比”等活动,使学生的文明表现达到“活泼、动感、有序、自律”的“大同标准”。学校教育研究课题《小学生礼仪习惯培养的方法与途径研究》荣获长沙市友谊科研奖。

“通过制定、完善文明公约、班级公约、学生守则等,在细节上下功夫,使校园文明创建成为师生共同的内心追求和行为守则。”龙继红说,现在学校有2000多盆花草,都是孩子们在照顾。

课程所及,皆是成长

大同小学把开展“依托职业体验,培养学生公民意识”活动作为培养新时期大同学子的新途径,建立了有“大同特色”的小学生职业体验特色课程体系。“我们努力为‘让每一个生命绽放独特魅力’提供合适的土壤,让每一门课程成为孩子实现梦想的舞台。”龙继红介绍,大同小学教育人为学生精心打造成长的“百花园地”。“运动与健康”“角色与责任”“交往与合作”“创造与审美”构成了“魅力之城”,极大地满足了孩子们的好奇心、探寻欲,激发了他们的自信心、创造力。“四个类别三个园地”49门个性飞扬、特色凸显的课程,成为学生知识和能力、身心健康与文明举止培训的练习场,是“让每一个生命绽放独特魅力”办学理念最生动的诠释。据悉,学校先后获得联合国教科文组织协会会员单位、全国红领巾示范学校、全国示范家长学校、全国首批科普基地等荣誉称号,成为全国“做一个有道德的人”联系点。

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